Con los dos turnos completos y lista de espera, la colonia de vacaciones gamer de Zíngaro Gaming se consolida como una alternativa exitosa en Posadas. La propuesta, que funciona hasta el 25 de julio, logró superar las expectativas iniciales al punto que la academia tuvo que rechazar consultas por falta de cupos.
«La verdad que ya tenemos cupos, nuestro cupo es de 20 chicos por turno, tenemos turno mañana de 8 a 2 y turno tarde de 2 a 6. Tenemos los dos cupos llenos, incluso hoy en la tarde fueron 25 chicos. Tuvimos muchos más de nuestro cupo máximo«, cuenta con satisfacción Daniela Bernachea, directora de la academia, en diálogo con NEA HOY.
La demanda superó ampliamente las expectativas. «Por suerte estamos trabajando en los dos turnos completos. No tenemos espacio para nada. Nos están consultando mucho para alquilar por hora o para venir a alquilar las máquinas y la verdad que no estamos teniendo cupos hasta el viernes no tenemos ni un espacio libre porque tenemos todo ocupado por la colonia«, explica la directora.
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Una propuesta única que se estrena en el nuevo local
Esta es la primera vez que Zíngaro Gaming realiza su colonia de vacaciones en sus nuevas instalaciones. «Nosotros en abril nos mudamos. Antes estábamos en otro lugar en una casa en calle Buenos Aires y ahí ya habíamos hecho varias ediciones. Pero recién en el local nuevo es la primera vez que se hace acá«, detalla Bernachea sobre las instalaciones ubicadas en San Lorenzo, casi Catamarca.
La propuesta no tiene precedentes en el país. «La verdad que el concepto de academia que tenemos nosotros es único por ahora en lo que es el país, a nivel Argentina. Nosotros tomamos modelos de una academia de México y otra de España«, revela la directora.
Sin embargo, la inspiración principal vino de un ámbito completamente diferente: el deporte tradicional. «En realidad nuestro modelo principal son las academias de fútbol, las escuelitas de fútbol. Nosotros tomamos de ahí el concepto donde un chico que quiere capaz ser jugador de fútbol profesional empieza a jugar en el club del barrio y además de jugar al fútbol aprenden un montón de cosas de los valores, a jugar en equipo«, explica Bernachea.
Del estigma a la oportunidad profesional
La filosofía de Zíngaro Gaming busca romper con los prejuicios asociados a los videojuegos. «La idea y el objetivo era así como hay chicos que quieren ser jugadores profesionales de fútbol, también hay chicos que quieren ser jugadores profesionales de eSport. Pero no hay el espacio y tampoco está validado como tal el deporte«, reflexiona la directora.
Esta falta de validación genera incomprensión familiar. «Si vos le decías a tu papá ‘no, yo quiero dedicarme a tal cosa’, es muy difícil que te apoyen o es muy difícil que conozcan el talento que tiene una criatura o que lo puedan ver si no existen estos espacios«, señala Bernachea.
La academia plantea una integración inteligente de la tecnología en lugar de demonizarla. «Muchos padres no saben qué hacer con las pantallas. Ustedes en vez de negarlas, las incorporan dentro de un proceso de aprendizaje de contención de los pibes, de valores«, se le plantea a la directora, quien confirma: «trabajamos mucho en que aprendan a controlar sus emociones, a manejar la frustración, que aprendan que cuando no se puede jugar a la compu tienen que hacer otras actividades«.
Equilibrio entre pantalla y actividad física
Un aspecto fundamental de la propuesta es evitar el sedentarismo digital. «Los chicos aparte entiendan que no pueden estar 4 horas en la compu, que les hace mal a la cabeza, que les duele la vista, también en la postura«, explica Bernachea sobre la importancia del equilibrio.
Para lograr esto, establecieron un convenio estratégico. «Tenemos un convenio con el colegio nacional que está enfrente y utilizamos el patio del colegio«, detalla la directora. En ese espacio realizan «yoga, juegos, fútbol, básquet, van rotando, la idea es que ellos no estén las 4 horas en la computadora, sino que también realicen actividades físicas y que también jueguen otras cosas que les permiten hacer dinámicas de grupo«.
La metodología busca un «entrenamiento holístico» donde «si bien están en la compu, también no están en la compu jugando todo el tiempo. Hoy, por ejemplo, tuvieron clase de programación, entonces no están jugando, sino que están programando en diferentes programas«.
Socialización vs. aislamiento: la diferencia clave
Uno de los aspectos que más enfatiza Bernachea es superar el aislamiento típico del gaming doméstico. «Acá la mayoría juegan todos juntos, siempre juegan en equipo. Tenemos, por ejemplo, el tema de al tener las 10 compu juntas están conectadas en LAN. Entonces, pueden jugar hasta ocho jugadores juntos en un mundo de Minecraft, por ejemplo, que cuando ellos juegan solos en su casa eso no lo pueden hacer, juegan solitos nomás«.
La selección de juegos priorizala colaboración. «Nosotros trabajamos mucho también le hacemos jugar a juegos que son colaborativos. Sí o sí, para poder avanzar en el juego tienen que jugar de a dos o de a más. Hay juegos como el picopar que pueden jugar hasta cinco juntos y sí o sí tienen que cumplir la consigna e ir juntos porque si no, no pueden lograr el objetivo«.
Los desafíos grupal requieren organización y división del trabajo. «En Minecraft tienen que dividir los roles. Uno consigue la comida, el otro construye, el otro consigue los materiales. Entonces también se dan cuenta de que la tarea que ellos hacen tiene una función mayor, un propósito mayor y tiene esto de trabajar en equipo, de que si uno no ayuda, no pueden completar la tarea o no pueden avanzar en nivel. Entonces sí o sí tienen que armarse de paciencia y jugar entre todos«.
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Formación integral: desde lo básico hasta lo avanzado
La academia detectó una brecha importante en las competencias digitales básicas. «Nos pasa que muchos chicos llegan y saben abrir el jueguito, pero no tienen idea. Le decís apretar escape, no conocen el teclado«, observa Bernachea.
Por eso, la formación comienza desde cero. «Tenemos que empezar desde lo básico de enseñarle a usar el teclado, no saben lo que es shift, lo que es escape, Windows. Entonces, le explicamos un poco de todo, aprenden desde cómo poner la mano y cómo usar el mouse hasta cómo instalar un programa, cómo reparar, también desarmamos la compu y aprenden las partes«.
Esta educación práctica tiene aplicaciones concretas: «Aprenden un poco más también de por qué la compu no le da para un jueguito o qué pueden instalar y qué no, ese tipo de cosas«.
Gestión inteligente del tiempo de pantalla
Para muchas familias, la academia se convierte en una herramienta de gestión del tiempo digital. «Nos pasa que muchos padres vienen, por ejemplo, y bueno, juegan acá y es como su hora de pantalla del día. Ya jugaron, entonces bueno, hacen el trato, juegan acá y después llegan a la casa y no juegan más«, cuenta Bernachea.
Esta estrategia ayuda a establecer límites claros: «También les ayuda como a dividir ese tiempo. La idea es que ellos aprendan también a que cuando tienen que cortar, tienen que cortar«.
Equipamiento diversificado y rotación de actividades
La colonia cuenta con infraestructura variada que evita la monotonía. «También tienen la PC, tienen consola, tienen simulador de carreras. Hay varias cosas, entonces también van rotando«, detalla la directora sobre el equipamiento disponible.
Además de las actividades regulares de la colonia, el espacio mantiene su programación anual. «Solo seguimos con nuestras clases regulares del año, entonces, por ejemplo, ahora de 6 a 8 hay clases de programación de chicos que vienen todo el año y bueno, ellos siguen con sus actividades«.
La colonia de Zíngaro Gaming demuestra que es posible transformar la relación de los niños con la tecnología, convirtiendo el tiempo de pantalla en una oportunidad de aprendizaje, socialización y preparación para un futuro donde las habilidades digitales serán fundamentales. Con cupos agotados y alta demanda, la propuesta se consolida como una alternativa sólida en el panorama educativo misionero.
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