El ministro de Educación de la provincia, Ramiro Aranda, abordó uno de los nuevos desafíos del sistema educativo y es la baja en la cantidad de alumnos en los jardines de infantes, en un contexto de descenso de la natalidad, de transformación de los patrones familiares y de pérdida de poder adquisitivo.
El funcionario explicó en una entrevista con un medio local que el fenómeno forma parte de un cambio más amplio en la sociedad y es que “ha bajado la natalidad de manera menos abrupta acá en la provincia de Misiones que en otras provincias. Pero, hoy en día la sociedad se piensa con menos hijos, planteando paternidades y maternidades después de los 30. Tiene que ver con un cambio cultural a nivel mundial”.
En ese sentido, señaló que también “cambió el rol de la mujer y está muy bien que la mujer piense planificar su vida no únicamente como madre, sino como profesional y eso hace que se alarguen los plazos”.
Aranda vinculó además estos cambios con políticas educativas como la Educación Sexual Integral (ESI), que habrían contribuido a reducir los embarazos no intencionales en la adolescencia. Respecto del nivel inicial, explicó que en el sistema misionero, la sala de tres años es universal pero no obligatoria. Aunque, “hoy en día, por cuestiones laborales y de agenda, uno opta más por llevar a sala de tres”.
Reconfiguración provincial
Uno de los ejes centrales de su exposición fue la necesidad de adaptar la infraestructura escolar a los cambios poblacionales y urbanos. En ese marco, sostuvo que la provincia ya está trabajando en una reorganización territorial de la oferta educativa porque “hay zonas donde sigue creciendo la natalidad, como la zona costera de la ruta 2, mientras que las zonas urbanas se van despoblando de familias y quedan más negocios”.
Como ejemplo, mencionó el caso de “una escuela en Salto Encantado que el año pasado tenía sus últimos cinco alumnos. Esa escuela no se cerró, se mudó porque había otro barrio nuevo que necesitaba primaria”.
También remarcó que el crecimiento urbano no es homogéneo, y que mientras algunas escuelas pierden matrícula, otras requieren nuevas ofertas educativas, como en el barrio posadeño de Itaembé Guazú, que “es un nuevo y creciente, está haciendo falta escuela secundaria”.
Finalmente, el ministro destacó que la provincia atraviesa esta transición de forma gradual, lo que permite planificar con mayor margen. Sostuvo que “Misiones no ha bajado de la misma manera que el resto del país, ese cambio se ve de manera más atenuada y progresiva, y eso es una fortaleza para adaptarnos”.
En el cierre, Aranda se refirió al balance del primer semestre educativo y destacó el desempeño de las instituciones y estudiantes misioneros, subrayando la participación en ferias de ciencias, proyectos educativos y evaluaciones estandarizadas, con expectativas positivas sobre los resultados.
Fuente: Primera Edición
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